扬州大学网络教学平台以数字化技术深度赋能教育教学，构建了开放、灵活、智能的新型教育生态，平台整合优质在线课程与教学资源，支持直播授课、在线互动、作业评测及学习数据分析等全流程功能，有效拓展了教学时空，推进了混合式教学模式创新，通过数据驱动的个性化学习支持与过程性评价体系，平台不仅提升了教学效率与质量，也为教师精准教学和学生自主学习提供了坚实基础，体现了高等教育数字化转型的前沿探索与实践成效。

在信息技术与教育深度融合的时代浪潮中,扬州大学网络教学平台作为推动数字化教育转型的重要载体，正以创新的实践不断重塑传统教学的模式与边界，该平台不仅承载着知识传递的基础功能，更逐步演进为连接师生、优化资源配置、跨越时空限制的智能教育枢纽，深刻诠释了高等教育数字化转型的核心价值。 扬州大学网络教学平台秉承“以学生为中心”的现代教育理念，整合了课程管理、在线授课、资源共享、互动交流与学习评估等多元功能，构建了覆盖“教、学、管、评”全流程的数字化教育生态，教师可通过平台高效创建SPOC课程，发布微课视频、在线测验及拓展资料，实现教学内容的精准投放，学生则能够自主规划学习进度，通过讨论区与师生实时互动，并借助大数据分析获取个性化学习建议，这种弹性化、交互式的学习模式，有效突破了传统课堂的时空局限，为提升学生的自主学习与协作探究能力提供了良好环境。 该平台的显著特色在于其实现了教学管理与技术创新的深度融合，平台与学校教务系统无缝对接，保障课程信息与选课数据流畅流转，提升了教学管理的规范性与效率，引入人工智能与学习分析等前沿技术，为教师提供学情预警、作业自动批改等智能辅助工具；为学生生成学习路径图谱与知识掌握度报告，赋能个性化成长，尤其在新冠疫情期间，平台成功支撑全校数万名师生“停课不停学”的大规模在线教学，展现出卓越的应急响应能力与技术可靠性。 扬州大学网络教学平台的建设并非简单的技术移植，而是一场对教育生态的系统性重构，它推动了优质教学资源的共建共享，鼓励各学院教师上传精品课程视频、虚拟仿真实验等数字资源，逐步形成具有校本特色的资源库，平台也促进了教学方法的创新，激励教师广泛采用混合式教学、翻转课堂等新模式，有效提升教学效果，数据显示，依托平台开展混合式教学的课程，其学生参与度与知识内化率均有显著提高。 值得关注的是，平台在发展过程中仍面临一系列挑战：如何进一步优化用户体验，降低师生技术使用门槛；如何加强数字资源版权保护与质量监管；如何应对不同学科在数字化教学方面的差异性等，仍需持续探索与突破，平台可朝着更加智能化与个性化的方向演进，引入虚拟现实、学习情感识别等新技术，打造沉浸式学习体验；并应强化学术共同体建设，推动形成线上线下深度融合的教育新范式。 扬州大学网络教学平台的实践充分表明，教育数字化不仅是技术迭代升级，更是教育理念、教学模式与治理体系的全方位变革，它正悄然推动大学教学生态的重构，使教育更具包容性、适应性与未来指向，随着平台功能的持续完善与应用深化的不断推进，这座数字化桥梁将更加有力地支撑扬州大学“育人为本、质量至上”的办学宗旨，为培养符合新时代需求的创新人才奠定坚实基础。

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